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Premiers pas pour que les enfants obéissent

Premiers pas pour que les enfants obéissent



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Par définition, obéir est l'attitude d'obéir aux ordres, normes, règles ou comportements, une valeur très importante pour les bonnes relations et la coexistence humaine. Au sens strict, l'obéissance fait référence à l'accomplissement et à l'acceptation de la volonté d'une autorité.

Normalement, nous entendons par obéissance, un bon comportement. Que les enfants fassent ce que nous leur demandons, qu'ils suivent les règles, qu'ils se taisent, qu'ils ne dérangent pas ou qu'ils sachent se comporter. Et pour cela, il est important qu'ils sachent que nous attendons d'eux à certains moments, car ce n'est pas la même chose d'être à la maison, que d'aller au restaurant ou de rendre visite à des amis ou d'être dans le parc, chacun situation aura ses lignes directrices. Nous, les adultes, devons donc leur apprendre quelles sont les règles qui régissent chaque situation. Ce sont les premières étapes que nous devons suivre pour que les enfants obéissent.

Les enfants n'apprennent pas du jour au lendemain, il est donc important de leur donner du temps, mais surtout, les parents doivent comprendre les enfants, ce qu'ils sont et ce que nous pouvons attendre d'eux à chaque moment et stade de développement. Voici les considérations dont nous devons tenir compte pour que les enfants obéissent:

- Il est nécessaire que l'enfant connaisse la norme, (après avoir joué, les jouets sont ramassés, ou quand maman ou papa dit que vous devez ramasser ou vous habiller ou aller au lit, vous devez le faire), donc vous devez l'enseigner et aussi ce qui se passera si nous le faisons ne pas se conformer, (cela doit être cohérent avec le comportement), par exemple, si je ne ramasse pas les jouets, je ne pourrai pas jouer avec eux demain. Nous ne devons pas le comprendre comme une punition, mais comme une conséquence de la règle non respectée.

- Donnez aux enfants le temps de réaliser ce que nous leur demandonsPar exemple, je dis à mon fils, "ramasse les jouets", il n'arrêtera pas immédiatement son activité et commencera à ramasser. Cela arrive rarement, non? Cela ne veut pas dire que l'enfant nous désobéit, mais que je ne lui ai pas laissé le temps de traiter et de réagir, les enfants (et les adultes aussi) ont besoin de temps.

- Sachez à quoi vous attendre des enfants à différents âges. Un enfant de deux ans n'est pas la même chose qu'un enfant de 6 ans ou de 10 ans, à chaque âge, les règles et les conséquences sont appliquées différemment en s'adaptant aux capacités de chaque enfant.

- Une autre chose importante est que les petits doivent être anticipés, c'est-à-dire pour leur dire à l'avance ce qui va se passer, "Quand maman ou papa aura fini de faire ça, ou quand le chapitre sera terminé, nous devrons éteindre la télévision" pour que l'enfant sache ce qui va suivre

- Expliquez aux enfants ce que nous attendons d'eux. Les enfants ne viennent pas comme norme en sachant ce que nous voulons et attendons d'eux, nous devons donc leur dire, non pas une fois, mais plusieurs fois, jusqu'à ce qu'ils l'apprennent. Surtout quand nous sommes confrontés à de nouvelles situations. Par exemple, si nous allons acheter des chaussures pour la première fois, il entre sûrement et touche tout, c'est normal, pour lui c'est une nouveauté et il veut explorer. Il faudrait anticiper où l'on va et expliquer ce qu'on attend d'eux dans cette situation (qu'ils ne touchent à rien et qu'ils restent à mes côtés).

- Comprenez que les enfants ne sont pas des adultes miniatures, nous ne pouvons donc pas leur demander de faire la même chose que nous. Les enfants ne peuvent pas passer longtemps à faire la même chose (ou ne rien faire) ou rester au même endroit, nous devons donc comprendre que, par exemple, si nous allons visiter un magasin ou la maison d'un ami, nous allons doivent préparer différentes activités ou jeux pour se divertir, et comprendre que s'ils s'ennuient ou s'énervent, ce n'est pas qu'ils sont désobéissants, c'est qu'ils ont besoin d'attention et d'activité.

- Il est important d'évaluer les situations avec un peu plus de patience avant d'affirmer qu'un enfant se conduit mal. Un environnement trop chargé de stimuli, comme une grande surface, une fête, avec du bruit, des lumières, une activité excessive, peut submerger la capacité des enfants à faire face, créer de la confusion et conduire à la manifestation de signes de surexcitation et d'anxiété. En revanche, une stimulation très faible peut générer de l'ennui (faire de la paperasse, faire des courses peut être un gros désagrément pour un enfant). Dans ces cas, il est normal que le petit réagisse d'une manière que nous pourrions qualifier de «mauvais comportement».

- Quelque chose que l'on oublie souvent: récompenser les enfants quand ils font bien les choses, c'est-à-dire renforcer ces comportements positifs. Cela ne doit pas être une récompense matérielle, avec un "bon chéri, combien nous sommes fiers de vous" peut suffire. Les enfants devraient être récompensés pour leurs bons comportements et les comportements problématiques devraient être complètement ignorés.

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