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Intimidation: enfants et adolescents atteints de troubles du spectre autistique

Intimidation: enfants et adolescents atteints de troubles du spectre autistique



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Intimidation et enfants atteints de troubles du spectre autistique

Les enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA) courent un risque particulier d’intimidation, en particulier dans les écoles ordinaires. L'intimidation peut nuire à l'estime de soi, à la santé mentale, aux habiletés sociales et aux progrès de l'école.

L'intimidation, c'est quand les enfants taquinent les enfants encore et encore. Ou quand ils taquinent parce qu'ils veulent vraiment blesser les sentiments de quelqu'un, ou s'assurent que quelqu'un est laissé à l'écart des jeux ou des activités.

Voici des exemples d'intimidation:

  • dire des choses méchantes, appeler des noms de personnes ou répandre de mauvaises histoires à leur sujet
  • laissant les gens en dehors des activités
  • frapper et pousser les gens ou prendre leurs affaires.

Repérer l'intimidation peut être difficile, en particulier chez les enfants atteints de TSA. Ils peuvent avoir un discours limité ou ne pas savoir comment communiquer leurs expériences.

En outre, les enfants atteints de TSA peuvent ne pas toujours savoir quand ils sont victimes d'intimidation, en particulier en cas d'intimidation indirecte. Et parfois, les enfants atteints de TSA pourraient penser qu’un enfant les intimide alors qu’il essaie juste de parler ou de jouer avec eux.

Les signes qu'un enfant avec un trouble du spectre autistique est victime d'intimidation

Il n'y a pas qu'un seul moyen de savoir si des enfants sont victimes d'intimidation. La façon dont les enfants réagissent dépend de la gravité de l'intimidation et de leur personnalité. Mais il y a certains signes que vous pouvez surveiller chez votre enfant atteint de trouble du spectre de l'autisme (TSA).

Signes physiques
Votre enfant pourrait:

  • ont des ecchymoses, des coupures et des égratignures inexpliquées
  • rentrer à la maison avec des objets ou des vêtements manquants ou endommagés
  • rentrez chez vous affamé.

Signes de comportement
Votre enfant pourrait:

  • pas envie d'aller à l'école
  • avoir peur de marcher ou de prendre le bus pour aller à l'école
  • commence à mal aller à l'école

Signes émotionnels
Votre enfant pourrait:

  • avoir des cauchemars
  • beaucoup pleurer
  • se fâcher ou être plus agressif que d'habitude
  • avoir des sautes d'humeur
  • pas envie de parler de ce qui ne va pas
  • se sentir nerveux
  • semble retiré
  • balbutier

Autres signes
Votre enfant pourrait:

  • dire qu'elle se sent malade ou a mal au ventre
  • avoir des changements dans ses habitudes alimentaires ou de sommeil
  • commencer à intimider les autres.

Si vous pensez que votre enfant est victime d'intimidation, vous devrez peut-être parler à votre enfant, puis à son école, à son enseignant et à ses pairs.

Parler de l'intimidation à votre enfant atteint d'un trouble du spectre autistique

Vous pouvez demander à votre enfant atteint d'un trouble du spectre de l'autisme (TSA) si quelque chose ou quelqu'un l'a rendue triste. Si votre enfant a un langage limité, vous pouvez lui demander de dessiner des images ou de montrer des images ou des dessins pour vous montrer ce qui la gêne.

Un chronologie des émotions pourrait vous aider à comprendre ce que ressentait votre enfant lors de différentes activités de la journée. Vous pouvez créer une chronologie en répertoriant les événements de la journée par ordre chronologique. Donnez à votre enfant des images de visages heureux, tristes et en colère. En commençant par le début de la journée, prononcez le nom de l'activité et demandez à votre enfant de choisir le visage qui montre ce qu'il ressentait à ce moment-là.

Travailler avec l'école de votre enfant sur l'intimidation

Si votre enfant atteint de trouble du spectre autistique (TSA) est victime d'intimidation, demandez l'aide de votre école le plus rapidement possible. Les écoles prennent très au sérieux l'intimidation. Les enseignants de votre enfant seront formés à la détection et au traitement de l'intimidation. Ils travailleront avec vous pour empêcher toute nouvelle intimidation.

Mettre en place une réunion avec l'enseignant de votre enfant, l'administration de l'école, le coordinateur de l'assistance scolaire ou du personnel de soutien spécialisé. Rappelez-vous que la réunion se déroulera probablement bien si vous êtes assertif plutôt que fâché.

Lors de la réunion, vous pouvez expliquer comment les problèmes affectent votre enfant et connaître le point de vue de l'école. En travaillant avec le personnel de l'école, vous pouvez identifier les moments, les lieux, les élèves et les activités susceptibles de mettre votre enfant en danger d'intimidation.

Vous pouvez également poser des questions sur l'école stratégies de gestion et de prévention de l'intimidation. Par exemple, il pourrait avoir:

  • options de déjeuner sécuritaires pour les enfants atteints de TSA, comme les clubs de bibliothèque, d'échecs ou de jardinage
  • des lieux sûrs et surveillés pour les enfants s'ils ont besoin de
  • un membre du personnel auquel les enfants savent qu'ils peuvent signaler l'intimidation et une boîte à intimider à utiliser s'ils ne veulent pas parler à quelqu'un
  • un programme de sensibilisation aux TSA
  • des programmes pour aider les enfants atteints de TSA à développer des habiletés sociales et de jeu
  • activités de groupe coopératif incluant des enfants atteints de TSA socialement
  • un système de copain.

Avant de mettre fin à la réunion, assurez-vous de bien définir comment vous et votre école allez gérer la situation.

Soutenir votre enfant avec un trouble du spectre autistique à la maison

Votre enfant avec un trouble du spectre autistique (TSA) a besoin de beaucoup soutien et amour à la maison si elle est victime d'intimidation à l'école. Elle doit également savoir que la situation n'est pas de sa faute et que vous allez régler le problème.

Si vous le pouvez, il est important d'aider votre enfant à comprendre ce qu'est l'intimidation. Par exemple, vous pouvez utiliser des bandes de jeux de rôle ou de dessins animés pour montrer à votre enfant la différence entre l'intimidation et les accidents ou malentendus. Social Stories ™ pourrait également aider.

Il est également important que votre enfant puisse échapper à l'intimidation. Vous pouvez lui donner une liste de règles à suivre - par exemple, sourire, parler, marcher et le dire à un adulte. Une carte d'invite peut lui rappeler quoi faire et à qui s'adresser en cas d'intimidation. Vous pouvez inclure des mots pour dire à l'enseignant, ou une note à donner à l'enseignant ou à mettre dans la case de l'intimidation.

Vérifiez que votre enfant sait où sont les lieux sûrs de l'école. Une carte scolaire indiquant les lieux sûrs pourrait aider votre enfant à visualiser où aller.

Travailler sur les compétences sociales de votre enfant peut l'aider à savoir quoi faire dans différentes situations et à lui donner les moyens de faire face. Par exemple, vous pouvez vous assurer que votre enfant sait qu'il doit dire «Arrêtez - je n'aime pas ça» et pour trouver une enseignante si elle est victime d'intimidation.

Amis de soutien peut protéger votre enfant de l'intimidation aussi. En organisant des rencontres ou d’autres activités sociales, vous pouvez aider votre enfant à nouer des amitiés avec des enfants à l’école et en dehors de celle-ci.

Que faire si votre enfant atteint d'un trouble du spectre autistique intimide les autres

Parfois, les difficultés sociales et émotionnelles que vivent les enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA) signifient qu’ils peuvent se comporter comme des agresseurs.

Voici ce qu'il faut faire si vous pensez que votre enfant intimide les autres:

  • Assurez-vous que votre enfant sait ce qu'est l'intimidation. Aidez votre enfant à comprendre que le fait d'appeler des personnes ou de ne pas les inclure peut constituer de l'intimidation.
  • Identifiez la cause du problème et essayez de comprendre pourquoi votre enfant se comporte de cette façon. Vous devrez peut-être aider votre enfant à trouver d'autres façons de se comporter - par exemple, demander à un adulte de l'aider à participer à des activités. L'enseignant de la classe, l'enseignant de soutien spécialisé ou un psychologue de votre enfant pourrait vous aider.
  • Parlez à l'école (ou à l'endroit où l'intimidation se produit) de son approche de l'intimidation. Demandez ce que vous pouvez faire chez vous pour soutenir cette approche. Appelez régulièrement l'école pour vérifier le comportement de votre enfant et voir ce que vous pouvez faire d'autre pour aider.
  • Aidez votre enfant à développer ses compétences sociales. Cela aidera votre enfant à comprendre les règles sociales et les effets de son comportement sur les autres. Parlez aux professionnels qui travaillent avec votre enfant de tout programme pouvant aider votre enfant.
  • Récompensez votre enfant pour son comportement social positif, comme à tour de rôle. Et indiquez clairement les conséquences en cas d'intimidation - par exemple, si votre enfant ne laisse pas quelqu'un d'autre se joindre à lui, il pourrait être amené à rater l'activité lui-même.
Certains enfants intimident parce qu'ils ont été victimes d'intimidation. Écoutez votre enfant à la recherche d'indices d'intimidation.